下面是一个人求学的情况：他原籍浙江山阴，生于广东番禺，出身小官吏家庭。早年父母亡故，随长兄居住在乐昌。1902年参加广州府试获第一名，1903年考取留日法政速成科官费生，入日本法政大学。1905年参加组建同盟会，是同盟会章程8个起草人之一。这个人就是汪精为，从为学的角度，他绝对是个学得出色的人物，然而从识的角度看，强敌日本入侵中国后，他与日本军国主义苟合，是个大大的卖国贼。
还有一个人：年轻的时候他说“为中华之崛起而读书。”然后报考清华大学，落榜。然后就去日本，一所一所的学校考过来，统统落榜。再回国，在刚刚成立的南开大学注册学籍，又遭南开除名处理。干脆去法国，可法国的学校也不认他，不给他文凭。直到他万人之上，功成天下，却仍然不过是个高中生——这个落榜生，名叫周恩来。
看来学只是开端，只是人成功的一小部分，人必须有识才行。所以我们常说，有识之士，而不说有学之士。由此我想到今天的教育，无论是主管部门，还是教师，注重的只是学生的学，而不关注学生的识，仅仅是在知识上大做文章，而不注意对人品德、志向的培养，这样的教育是不是识入歧途？
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