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韩有钢的博客

牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量

 
 
 

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网络时空,遇见就是缘分。本人一介老师,有志于对教育问题的研究,关注教育,关注儿童,欢迎同行共同探讨。热爱生活,喜欢思考,喜欢旅游,喜欢摄影。

烦人的复习(原创)  

2016-05-16 15:46:44|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学随想 

复习原本的目的是查漏补缺,加深对知识的掌握,可是现在无论是老师还是学生都特别厌烦复习,为什么会这样?

我觉得有以下几点原因:

1、复习本身就是对已经学过的知识加以巩固,所以缺少新意,趣味不浓。

2、许多学校为了赶进度,新授知识的时间人为缩短了,复习时间很长。

3、复习阶段的主要学习方式是反复的背诵,大量的练习,学生很疲劳,老师工作量也很大,弄得师生怨声载道。

4、每年的复习阶段都是气候不太适合的时候,或者太冷,或者太热,弄得学生情绪上很烦躁。

5、临近考试阶段,各科老师为了提高成绩,都在反复给学生做工作,施加压力,所以学生的情绪都比较紧张。

搞好复习的一些策略:

1、科学分配学生学习时间。从老师的角度出发,科任教师要相互配合,协调一致,在时间分配上统一规划。任何老师都不能有学科本位主义,只管自己的学科,不管别的学科,作业量要控制在一定的时间内,因为所有的学习任务最后都要通过学生来完成。

2、抓好命题研究。毛主席常说,说话要有的放矢,射箭要有靶子,命题方向能够准确地把握,就可以减少学生复习的盲目性,这也当前各学校高喊科学备考的重要意义。

3、关注学生和思想情绪,做到劳逸结合。复习往往是枯燥乏味的,机械重复的大量练习、背诵,加之天气忽冷忽热,都是不利因素,要让学生在积极的情绪中,高效地开展学习。这需要做好两点,一要不断激励学生,二要安排一些丰富多彩的课外生活。

4、分析优劣势,寻找突破口。大面积撒网,重点捕鱼,做到两个抓住:抓住有潜力的学生,抓住能够提高的方面。每个教师都有自己的优劣势,每个学生都有优劣势学科,都有学习方法的优劣势,扬长避短,找到突破口,才能提高成绩。


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